Пути оптимизации регуляции управления социальной адаптацией курсантов
(Стр. 198-203)
Подробнее об авторах
Жуков Дмитрий Владимирович
военнослужащий, . chvviure.mil.ru
Военный университет радиоэлектроники
г. Череповец, Вологодская обл., Российская Федерация Евенко Сергей Леонидович доктор психологических наук, профессор; заведующий, кафедра психологии отклоняющегося поведения военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, . vumo.mil.ru
Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация
Военный университет радиоэлектроники
г. Череповец, Вологодская обл., Российская Федерация Евенко Сергей Леонидович доктор психологических наук, профессор; заведующий, кафедра психологии отклоняющегося поведения военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, . vumo.mil.ru
Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации
г. Москва, Российская Федерация
Нажимая на кнопку купить вы соглашаетесь с условиями договора оферты
Аннотация:
Цель исследования. В статье рассматриваются проблемы регуляции управления социальной адаптацией курсантов высших военных училищ Министерства обороны Россий. Поступающие в высшие военные учебные заведения (ввузы) молодые люди не только меняют уровень образовательного учреждения, когда высшее военное образование требует значительно более высокой самостоятельности, личной ответственности и самоорганизации, наряду с мотивацией к изучению более сложных и трудных профессиональных областей знания, но и среду общения. В период обучения в ввузе курсанты переживают этап формирования основных профессиональных характеристик социальной адаптации. Именно в этот период происходит институциональном развитие деятельности ввуза по поддержке учащихся в социально-психологическом сопровождении процессов их адаптации и регуляции управления ею в ввузе. Такая институциональная система должна включать в себя, по меньшей мере, три грани развития системы управления социальной адаптацией курсанта и его регуляции – целеполагание, процессы и структуры. В статье сделан вывод о целесообразности решения задачи институционального развития адаптации путем создания службы мониторинга и регуляции управления социальной адаптацией курсантов.
Образец цитирования:
ОБРАЗЕЦ ЦИТИРОВАНИЯ: Жуков Д.В., Евенко С.Л. Пути оптимизации регуляции управления социальной адаптацией курсантов // Социально-политические науки. 2024. Т. 14. № 2. С. 198-203. DOI: 10.33693/2223-0092-2024-14-2-198-203. EDN: HRZCJB
Список литературы:
Дубовицкая Т.Д., Крылова А.В. Методика исследования адаптированности курсантов в вузе // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2010. № 2.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–44.
Середина Н.В., Лазарева О.В. Особенности процесса адаптации курсантов первого курса к обучению в вузе // Северокавказский психологический вестник. 2014. № 2. С. 51–54.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–44.
Середина Н.В., Лазарева О.В. Особенности процесса адаптации курсантов первого курса к обучению в вузе // Северокавказский психологический вестник. 2014. № 2. С. 51–54.
Ключевые слова:
процесс адаптации курсантов, управление адаптацией, регуляция процесса управления, институциональная система регуляции управления, корректировка целеполагания, процессы, структуры, формирование компетентностей курсанта.
