Расширение образовательного пространства учреждений системы исполнения наказаний, как средство ресоциализации осужденных
(Стр. 117-120)

В статье рассмотрены вопросы, отражающие специфику образовательного пространства в местах лишения свободы. Основной акцент сделан на активизацию педагогической работы с контингентом в возрасте до 30 лет. Выявлены основные задачи и показатели, обеспечивающие улучшение процессов социальной адаптации, посредствам повышения образовательного ценза осужденных.

Борисова Е.В., (2020), РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧРЕЖДЕНИЙ СИСТЕМЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ, КАК СРЕДСТВО РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ. Пробелы в российском законодательстве, 3 => 117-120.

Приказ Минюста России N 274, Минобрнауки России N 1525 от 06.12.2016 "Об утверждении Порядка организации получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы" [Электроныый ресурс]
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 208878/ (дата обращения 08.04.2020).
Пономарев Р. Е. Образовательное пространство: монография. - М.: МАКС Пресс, 2014. - 100 с.
Россия в цифрах. 2019: Крат.стат.сб./Росстат- M., 2019 - 549 с.
Гаманенко Л.И., Кузнецов В.И. Профессиональное образование в местах лишения свободы как средство ресоциализации осужденных и их социальной адаптации после освобождения //Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2015. Вып.2(28). С. 125-132
Скок Н.И. Ресоциализация осуждённых средствами образовательного пространства: монография / Н.И. Скок, Л.Л. Мехришвили, Е.Ю. Екимова. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2011. - 236 с.
Герман Петелин, Александр Раскин. К мигрантам за решеткой найдут особый подход // Газета Известия IZ [Электронный ресурс] https://iz.ru/news/583096 (дата обращения 10.04.2020).

пенитенциарная система, образовательное пространство, образование в местах лишения свободы, ресоциализация, социальная адаптация, групповые и индивидуальные траектории обучения.