Удаленная работа в экономике данных для поколения Z: анализ мнений обучающихся высшей школы
(Стр. 244-251)

Представители поколения Z—обучающиеся высшей школы—являются активными потребителями цифровых технологий в обучении и работе. Объект исследования: вопросы, связанные с использованием удаленной работы, реализуемой на основе информационно-коммуникационных технологий среди молодежи-поколения Z—обучающихся высшей школы в период развития экономики данных. Цель исследования, составляющая его предмет: актуализация состояния развития удаленной работы у поколения Z посредством фиксирования ответов в процессе анкетирования. Вопросы (задачи) работы—исследование вопросов: распространенности удаленной работы среди представителей поколения Z-обучающихся высшей школы: типа работы, привлекательного для респондентов; распространенность удаленной работы среди окружения респондентов; условия, способствующие/препятствующие вовлеченности респондентов в формат удаленной работы; сущность «удаленной работы» для респондентов. Методы исследования: анализ, синтез, классификация, сравнительный анализ, анкетирование. Проведено анкетирование молодежи-поколения Z—обучающихся высшей школы (N=17). Анкета состоит из пяти частей, семнадцати вопросов: «Характеристика обучающегося», «Для имеющих и не имеющих опыт удаленной работы», «Для имеющих опыт удаленной работы», «Для не имеющих опыт удаленной работы», «Удаленная работа—это…». Результаты исследования: подтвержден уровень распространения удаленной работы среди поколения Z (согласно исследованиям Всероссийского центры изучения общественного мнения), уточнены исследования российских авторов в частях угроз дистанционных форм учебы, работы; развития темы «мягких факторов» у специалистов будущих периодов. Выделена перспективность исследование удаленной работы среди поколения Z в виде волонтерской деятельности.

Гумерова Г. И., Шаймиева Э. Ш. Удаленная работа в экономике данных для поколения Z: анализ мнений обучающихся высшей школы // Проблемы экономики и юридической практики. 2024. Т. 20. № 1. С. 244-251. DOI: 10.33693/2541-8025-2024-20-1-244-251. EDN: XXONMX

Бочкарева Т. Н. Магистранты в условиях цифрового образования // Вестник педагогических наук. 2021. № 7. С. 91–97.
Бычкова Д.А. Удаленная работа в современных реалиях российского рынка труда // Актуальные аспекты развития науки и общества в эпоху цифровой трансформации : Сборник материалов XI Международной научно-практической конференции, Москва, 06 ноября 2023 года. Москва: ООО «Издательство АЛЕФ», 2023. С. 149-153. DOI 10.34755/IROK.2023.72.57.180.
Вагаева О.А., Галимуллина Н.М. Формирование «мягких навыков» как фактор конкурентоспособности будущих специалистов // ЦИТИСЭ. 2023. № 2. C. 345-357. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.2.30.
Гумерова Г.И., Шаймиева Э.Ш. Концепция виртуализации предприятия: теоретико-практические аспекты в областях виртуализации, телеработы, менеджмента виртуальной организации (Часть 3) // Инвестиции в России. —2019. № 2(289). С. 27–34.
Гугуева Д. А. Ставрополь : Издательство «АГРУС», 2019. 144 с.
Дробышева Т.В., Касьянов В.М. Психологическая готовность фрилансеров к предпринимательской деятельности: подход к проблеме исследования// Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2023. Т. 8, № 2. С. 32–54. DOI 10.38098/ipran.opwp_2023_27_2_002.
Дробышева Т. В., Войтенк М.Ю. Дробышева М.М. Образ своего поколения в представлениях разных групп россиян (на примере поколений «Беби-бумеров», «Х» и «Миллениум») // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2019. № 3(51). С. 220–230.
Карпова Г.Г., Убоговая А.С., Федосеева А.А. Социальная незащищенность фрилансеров: объективное положение и субъективное восприятие // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 2019. Т. 11, № 19. С. 62–80. DOI 10.19181/inter.2019.19.4.
Кожевников О. А., Чудиновских М.В. Регулирование труда дистанционных работников в России и за рубежом // Вестник Санкт-Петербургского университета. Право. 2020. Т. 11, № 3. С. 563–583.DOI 10.21638/spbu14.2020.303.
Мухаметзянова, Ф. Г., Степанова К.И. Размышления о новых поколениях обучающихся и особенности поколения альфа в глобальном образовании // Глобальная экономика и образование. 2021. Т. 1, № 2. С. 42–50.
Поколение Z—самое правильное поколение? // Аккредитация в образовании. —2017. № 8(100). С. 80–84.
Скавитин, А. В. Телеработа в мировой экономической практике Менеджмент в России и за рубежом. 2004. № 6. С. 108–117.
Симонова А. А., Пить В.В. Удаленная работа в современных реалиях российского рынка труда: анализ мнений молодых высококвалифицированных специалистов // Мир экономики и управления. 2022. Т. 22, № 2. С. 142–151. DOI 10.25205/2542-0429-2022-22-2-142-151.
Стребков Д. О., Шевчук А.В. Ловушка гибкой занятости: как нестандартный график работы влияет на баланс между работой и жизнью фрилансеров // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 3(151). С. 86–102. DOI 10.14515/monitoring.2019.3.06.
Чванова М. С., Анурьева М.С., Киселева М.С. Новые формы социализации студенческой молодежи в интернет-пространстве // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. Т. 22, № 6(170). С. 32–40. DOI 10.20310/1810-0201-2017-22-6(170)-32-40.

удаленная работа, телеработа, поколение Z, гибкий график, экономика данных, вид деятельности молодежи..