Эмоционально-волевая саморегуляция, как основа повышения продуктивности обучения сотрудников полиции, в процессе повышения квалификации в образовательных организациях МВД России
(Стр. 91-94)

Целью данного исследования было изучение способностей к эмоционально-волевой саморегуляции сотрудников полиции в процессе повышения квалификации в образовательных организациях МВД России. На основе обора научных работ мы выявили различные методы развития эмоциональной сферы личности в процессе профессионального обучения или повышения квалификации сотрудников полиции. Описаны педагогические подходы развития саморегуляции для сотрудников полиции, которые в своем интегрированном виде позволят значительно улучшить качество профессиональной деятельности указанных специалистов. Задачи исследования состоят в анализе причин благоприятствующих развитию способностей к эмоционально-волевой саморегуляции сотрудников полиции, в числе которых были рассмотрены естественные и искусственные способы. В числе естественных способов названы: просвещение в области факторов, снижающих стрессоустойчивость (высокая физическая нагрузка, выраженный уровень личностной тревожности, неумение управлять временем и т. п.); воспитание ответственности, надежности, сознательности и т. п. обучение способам разрешения сложных профессиональных ситуаций. К искусственным способам отнесены: традиционные психологические методы (когнитивно-поведенческие, эмоционально-мотивационные, деятельностнорефлексивные); аппаратные (технические средства) повышающие ресурсные возможности организма. Выводы: эмоционально-волевая саморегуляция, являясь одной из значимых компетенций сотрудников полиции, направлена на формирование способности к переработке эмоциогенных факторов, возникающих в процессе обучения, а в дальнейшем и в профессиональной деятельности и развиваться они должны на непрерывной основе, являя собой ключевой концепт надежной, эффективной и производительной профессиональной деятельности.

Доттуев Т.И., (2021), ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ, КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ, В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ. Пробелы в российском законодательстве, 5 => 91-94.

Федеральный закон «О полиции» от 07.02.2011 № 3-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] // Режим доступа https://base.garant.ru/12182530/(дата обращения 30.04.2021).
Волков А.А., Волкова В.М. Психическая напряженность сотрудников полиции в режиме чрезвычайных ситуаций // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2-2. С. 539.
Доттуев Т.И. Эмоционально-волевая саморегуляция в системе важных профессиональных качеств полицейского // В сборнике: Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров. Материалы XXI Международной научно-практической конференции. Отв. редактор Д.Ф. Ильясов. Челябинск, 2020. С. 341-345.
Жидкова О.А. Развитие способностей к эмоционально-волевой саморегуляции сотрудников полиции на начальном этапе профессионального обучения // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2020. Т. 25. № 1 (80). С. 32-36.
Заварзина Л. В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 // Санкт-Петерб. ун-т МВД РФ. Санкт-Петербург. 2002. 300 с.
Зеер Э.Ф., Ларионова С.В. Психологические особенности саморегуляции курсантов образовательных организаций деонтологического типа // Педагогическое образование в России. 2018. № 9. С. 92-100.
Рогачев В.А., Коноплева И.Н. Аналитический обзор исследований по проблеме неопределенности и изучения копинг-стратегий у сотрудников правоохранительных органов // Психология и право. 2018. Т. 8. №1. С. 26-43.
Родин В.Ф. Саморегуляция психических состояний сотрудников органов внутренних дел // Вестник Московского университета МВД России. 2019. № 3. С. 271-275.
Славнова Т. О. Оптимизация саморегуляции психических состояний сотрудников органов внутренних дел: дис.. канд. психол. наук: 19.00.01 // Моск. гуманитар.-соц. акад. Москва. 2003. 210 с.
Урусов З.Х. Педагогические условия развития профессиональной устойчивости у молодых сотрудников ОВД: специфика применения условий в системе повышения квалификации // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2020. № 2 (43). С. 72-79.

сотрудники полиции, развитие саморегуляции, повышение квалификации, эмоциогенные факторы, стрессогенность.