КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ
(Стр. 30-32)

Практика функционирования успешных обучающихся организаций показывает, что именно новые подходы к менеджменту выводят эти организации в ряд успешных, и наоборот, если менеджмент опирается на старые подходы, то, как правило, развитие этих организаций тормозится, и организация начинает проигрывать в конкурентной борьбе. Процесс трансформации организации из традиционной в обучающуюся требует значительных изменений в ее менеджменте. В статье автором рассматриваются критерии развития обучающейся организации, представляющие собой величину и динамику ее интеллектуального капитала. На величину интеллектуального капитала обучающейся организации влияет совокупность таких факторов, как квалификация персонала, сбытовая сеть, бренд, отношения с покупателями и партнерами, ноу-хау, патенты и лицензии, корпоративная культура, слаженность командной работы. Предлагаются эффективные инструменты формирования и развития сбалансированного управления в обучающейся организации.

Мильдзихов З.Т., (2017), КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ. Проблемы экономики и юридической практики, 5 => 30-32.

Дракер П.Ф. Эффективный управляющий. М.: BCI, 1994.
Мильдзихов З.Т. Сбалансированная система показателей как инструмент стратегического управления организацией // Научное обозрение. Серия «Экономика и право». 2016. № 4. С. 86-92.
Подойницына А.Ю. Бенчмаркинг как метод стратегического управления предприятием // Экономика и современный менеджмент: теория и практика. 2016. № 60. С. 67-71.
Тейлор Ф.У. Принципы научного менеджмента. М.: Контроллинг, 1991.

критерии, менеджмент, методы, обучающаяся организация, персонал, принципы, управление.