БИЗНЕС-ШКОЛА КАК ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ СТРУКТУРА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ
(Стр. 22-25)

Задача/цель исследовательской работы: уточнить понятийный аппарат предпринимательской деятельности в системе бизнес-образования; определить факторы конкурентных преимуществ отечественных бизнес-школ. Данной теме посвящены работы Лоранжа П., Мескона Т., Минцберга Г., Портера М., Акатова Н., Екшеева Т.К., Кочуровой Т.Б., Лысова И.А., Мисиковой З.В., Молодчика А.Н., Мордовина С.К., Мясоедова С.П., Хазина М.Л. Методология: анализ предпринимательской деятельности региональных и ведущих бизнес-школ России (в основе данные официальных сайтов организаций), анкетирование их руководителей; логические умозаключения. Выводы: в статье дано определение бизнес-образования, бизнес-школ, их классификация. Приведены основные риски и гарантии осуществления деятельности. Приведены результаты анализа предпринимательской деятельности бизнес-школ: выявлены факторы конкурентных преимуществ и факторы, сдерживающие развитие отечественного рынка бизнес-образования. Даны стратегические направления развития бизнес-школ в России. Практическое значение: результаты анализа могут быть использованы бизнес-школами, структурами дополнительного профессионального образования, саморегулируемыми организациями и другими структурами, обеспечивающими развитие рынка бизнес-образования. Социальные последствия: эффективная предпринимательская деятельность бизнес-школ способствует добросовестной конкуренции на рынке и повышению качества оказываемых услуг, результатом чего является повышение показателей хозяйственной деятельности организаций территории и уровня жизни её населения. Оригинальность/ценность: ценность работы заключается в реальном практическом значении полученных результатов для бизнес-школ и их партнеров.

Анисимова С.В., (2017), БИЗНЕС-ШКОЛА КАК ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ СТРУКТУРА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ. Проблемы экономики и юридической практики, 2 => 22-25.

Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-Ф «О некоммерческих организациях» [Электронный ресурс].- Официальный сайт компании «КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru /document/cons_doc_LAW_8824/926fefa2445e3286e1bc7a7aaad250daea8d589e/.
В ИБДА РАНХиГС открыт консалтинговый центр [Электронный ресурс]./ Сообщество менеджеров E-xecutive-2013.- Режим доступа: http://www.e-xecutive.ru/sections/news-education/news/1810821.
Молодчик, А.В. Механизмы инновационного саморазвития региональной бизнес-школы. / А.В. Молодчик, Н.Б. Акатов// Экономика региона.- 2013.-№3.- с. 207-221.
Молчанова, О. П. Стратегический менеджмент некоммерческих организаций: учебник для бакалавриата и магистратуры / О. П. Молчанова. - М.: Издательство Юрайт, 2016. -261 с.
Набиуллин, Т.Р. Особенности развития вуза как субъекта предпринимательской деятельности/ Т.Р. Набиуллин// Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств.- 2013.- № 4-2. - с.68-73.
Управление бизнесом: Экспресс-курс для деловых людей/ Авт-сост. Г.В.Щёкин.- 4-е изд, стереотип.- К.:МАУП,2004. - 232 с. - с.5.
Dees, J.G. The meaning of social entrepreneurship. Center for the Advancement of Social Entrepreneurship, Duke University's Fuqua School of Business, 2001 (revised vers.). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.caseatduke.org/documents/dees_sedef.pdf.

бизнес-школа, бизнес-образование, предпринимательская деятельность, факторы конкурентных преимуществ.